FASE 1 - Observacions

La consecució del projecte va ben encaminat i, tal i com ja vaig fer esmena, la primera fase ja està executada i assolida.  

Si posem la mirada enrere, els objectius per a aquesta fase eren els següents:

- Analitzar la demanda per part de la mestra.

- Iniciar la presa de decisions entorn a les actuacions a fer amb la mestra i la psicopedagoga.

- Clarificar conjuntament les mancances i els objectius que s’han d’assolir en cada cas.

Aquests objectius han estat aconseguits amb èxit gràcies a la predisposició de les mestres i el suport de la psicopedagoga. Alhora, les famílies també s’han mostrat disposades a col·laborar. Val a dir també que han estat fonamentals les observacions a l’aula dels tres infants amb necessitats educatives específiques ja que aquests moments són la clau per seguir i ajustar les intervencions amb els alumnes.

Us adjunto a tall d’exemple un dels registres d’observació on recullo els incidents crítics d’un dels infants:

  

PAUTA D’OBSERVACIÓ DE CASOS INDIVIDUALS

ASSESSORAMENT PSICOPEDAGÒGIC

NOM : N.J.Q.      

EDAT : 20/09/2012      

GRUP: 2-3 anys                            

DATA: 05/02/2015      

DEMANDA

Observació a l’aula en joc lliure

OBSERVACIÓ

Espai: aula de referència.

Activitat: estona dedicada als hàbits (canvi de bolquers), mentrestant la resta del grup fa joc lliure, tot esperant el seu torn.

Actitud:

- Es mostra més connectada a l’aula i més participativa.

- Continua desconfiada i observadora.

- Joc espontani més present i més activa.

- Es defensa més que abans davant d’un conflicte (expressió a la cara de rebuig).

- L’actitud del pati (més desinhibida i confiada) es va mostrant més a l’aula.

ACORDS

- Seguir amb les observacions a l’aula en joc lliure/espontani. Alhora, fer observacions al pati on mostra una actitud ben diferent.

- Realitzar observacions en activitats dirigides.